随着体育事业的不断发展，中国单纯的“三级训练网”竞技后备人才培养体系呈现出了种种的缺陷，而主要问题是社会对体育的高涨需求与国家投入不足的矛盾。如何把有限的资金投入发挥最大的效能，提高竞技水平，促进群众体育全面发展,这是当前竞技体育和群众体育之间关系需要解决的问题。国家体育总局从先行体制出发，针对性的指出了“抓好体育社会化这一环节，克服体育过分集中与国家办的把弊端，放手发动全社会办体育”[1]，合理划分了体育的社会分工。让竞技体育后备人才的培养体制得到全面的转型，从国家培养的模式分配出来，交给社会，交给市场，重点放在高校成为体育后备人才基地;让高校成为竞技体育后备人才的基地，充分利用高校的体育场馆和师资，培养出高经济能力和高文化素质的体育复合型人才。

专业运动员和学校在校学生的结合已成为当今世界竞技体育发展的必然趋势，美国体育就是竞技体育与学校体育相组合的典型代表，学校培养了大量的竞技体育运动员，美国历届奥运会上的运动员有90%来自在校大学生，这也是美国竞技体育取得如此成功的关键。因此，在高校开展竞技体育将是竞技体育发展一个新的突破口。高校在肩负着培养高素质人才的重大责任的同时，也已成为为国家培养高水平体育后备人才的重要基地。体育后备人才培养的高校化之路顺应了现代竞技体育发展的要求，高校试办高水平运动队成为一种培养体育后备人才的全新模式[2]。在高校，通过“体教结合”的模式，培养高水平竞技体育人才，具有重要的现实意义。

1研究对象与研究方法

文章以江西省南昌大学、江西师范大学、华东交通大学、赣南师范大学四所高校高水平运动队为研究对象，发放运动员问卷200份，发放教练员问卷50份。问卷采用现场填答方式，回收教练员问卷50份，其中有效问卷48份，有效回收率96.0 %；回收学生问卷200份，其中有效问卷193份，有效率96.5%。

2结果及分析

2.1江西省普通高校高水平运动队发展现状

(1)运动队的基本情况。高校办高水平运动队其优势在于：合理的利用高校场地资源和师资力量，最大程度了发挥了学校硬件设施和软科学的优势，培养既有高超的经济水平，又有文化素质的复合型运动员。避免了专业运动员退役以后只会专业技术，别的技能几乎为零的尴尬局面，使运动员退役以后有一个好出去，为国家也减轻安置运动员的负担[3]。据相关调查显示，江西省试办高水平运动队的高校约占全省高校总数的25%，在全国居于中间位子。此外，开展的运动项目不仅涵盖了田径、篮球、足球、排球、武术等，也包括了一些攀岩、定向越野、赛艇等新兴运动项目。

(2)取得的成绩。早在1985年，江西就有高校获得国家教委批准办的高水平运动队。30多年来，在办高水平运动队的道路上摸索和实践，各个高校高水平运动队发挥科学优势，全面落实省体育局的指导纲领并积极引进优秀体育人才，将江西省高水平运动队建设提高到了一个新水平。同时也促进了江西省高校高水平运动队有了较大的发展，取得了令人瞩目的成绩。2019年赣南师范大学在校生彭建华马拉松成绩“达标”东京奥运会。

江西省群众体育在各个高校试办高水平运动队的促进下得到了发展，也为省高水平竞技上了一个新台阶。在高校办高水平运动队，调动了学生和教师参加体育活动的积极性，吸引了众多的体育工作者，加之高校逐渐加大体育场地设施投资，高校体育场地设施不断完善，在一定程度上弥补了大众对体育场地的需求，带动了群众体育的蓬勃发展。

2.2教练员现状

教练员承担着培养和训练运动员的主要任务，是运动队管理工作中最重要得决策者、信息沟通者和人际关系的协调者，在实现运动队目标、提高运动员运动成绩中起主导作用。该调查涉及的48位教练员中，有66.67%的教练员处在35～50岁的年龄段，经历多年的工作实践，积累了丰富的知识和实践经验，而且无论是生理上还是心理上，都已经成熟、稳定，有担负重任的能力，可视为最佳成才年龄阶段。说明目前江西省高校高水平教练员队伍的年龄结构较为合理。执教超过10年的教练员其中占75%，教练员有过专业队、体校运动经历占31.25%(见表1)%教练员具有副教授以上职称，博士学历占0.04%，学历100%本科以上。这表明目前江西省高校教练员在职称、学历和运动经历方面配比合理，是一只能够带出优秀队伍的教练团队。

文章来源：《江西建材》 网址: http://www.jxjcbjb.cn/qikandaodu/2021/0121/678.html